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Identificación de los diagramas de comportamiento UML
Esta unidad introduce los diagramas de comportamiento UML y permite identificar sus tipos principales y la finalidad general de cada uno. El objetivo curricular específico es reconocer distintos tipos de diagramas de comportamiento, de acuerdo con el CE a [3577]. La explicación de sus usos, ejemplos y posibles herramientas se ofrece como apoyo técnico y no como una ampliación de los requisitos oficiales del criterio.
Diagramas de Casos de Uso: Funcionalidad del Sistema
Esta unidad se centra en los diagramas de casos de uso, explicando su propósito, componentes y cómo representan la funcionalidad de un sistema desde la perspectiva del usuario. Se aprenderá a reconocer y comprender el significado de estos diagramas.
Interpretación y Elaboración de Diagramas de Interacción
Esta unidad aborda los diagramas de interacción, específicamente los diagramas de secuencia, enseñando a interpretarlos para comprender el flujo de mensajes entre objetos y a elaborar diagramas sencillos para modelar interacciones específicas.
Diagramas de Actividades: Modelado de Flujos de Trabajo
Esta unidad se enfoca en los diagramas de actividades, explicando cómo interpretar flujos de trabajo y procesos, y cómo elaborar diagramas sencillos para representar la lógica de negocio o los pasos de un algoritmo.
Diagramas de Máquina de Estados: Modelado de Ciclos de Vida de Objetos
Esta unidad se dedica a los diagramas de máquina de estados, enseñando a interpretar cómo un objeto cambia de estado en respuesta a eventos y a elaborar diagramas sencillos para modelar el ciclo de vida de un objeto o sistema.
Conceptos clave
UMLDiagramas de comportamientoDiagramas estructuralesCasos de usoDiagramas de actividadesDiagramas de estadosDiagramas de interacciónDiagramas de secuenciaDiagramas de comunicaciónDiagramas de tiemposActoresMensajesEstadosTransicionesFlujos de trabajoActorCaso de UsoRelación de Asociación
Errores que conviene evitar
- Confundir diagramas de comportamiento con diagramas estructurales.
- Confundir un caso de uso, que expresa un objetivo o funcionalidad, con un diagrama de actividades, que representa el flujo de un proceso.
- Confundir un diagrama de estados con un diagrama de actividades: el primero se centra en estados y transiciones de un elemento; el segundo, en acciones y flujo de trabajo.
- No reconocer que secuencia y comunicación son formas de representar interacciones.
- Intentar modelar todo el comportamiento con un único tipo de diagrama.
- Interpretar la lista introductoria de tipos como una enumeración normativa exhaustiva.
- Considerar que el uso de una herramienta concreta es necesario para cumplir el CE a, cuando el criterio se centra en identificar los tipos de diagramas.
- Confundir un caso de uso con un paso de un proceso.